法国之所以能成为世界足球强国，得益于全国校园足球的普及与青少年足球训练体系的完善。全国现有青少年足球俱乐部15000个，其先进的训练理念、模式与方法培养了一大批出色的青少年足球运动员。

在江苏省教研重大项目课题成果展示暨小学优秀足球课评比活动中，主办方特别邀请了法国优秀的青少年足球讲师，曾执教我国赴法留学足球教练员培训班的丹尼尔教授来展示小学足球教学（注：该活动由中国学校体育杂志社利用自有网络平台菁体育www.jsports.cn向全国体育教师现场直播）。参与展示课的学生来自于无锡市安镇实验小学男、女足球队的24名队员。本次展示共45分钟，因练习强度大，中间让学生休息了5分钟（在法国一般一次足球训练课，为90分钟，与一场足球比赛时间相符）。纵观全课，充分体现了法国小学校园足球教学训练的理念与特点，给观摩人员留下了深刻的印象与许多启迪。

一、采用的练习针对性强

本课采用的各项练习都是依据足球比赛快速多变、对抗性强、集体性强的特点，同时针对足球比赛的局部和片段针对性非常明确的进行教与练，练习内容的变量包括：球数、脚触球数、传球数、抢球数、人数等。都从有条件限制到无条件限制，从无防守到有防守，由易到难，由局部到整体，由个人到集体配合，充分体现了实战性，让学生在实战情景中，不断迎接新的技能与体能的挑战，使其逐步适应激烈的足球比赛。

二、练习的游戏化程度高

丹尼尔根据小学生的年龄特征与身心特点设计练习。虽然练习的运动负荷大，对抗性强，但运用的练习都进行了游戏化的设计，让学生在练习时，完全沉浸在游戏的情景之中，真正激发了学生参加练习的主动性、积极性，做到练中有趣，乐此不疲。例如：热身运动，采用了运球过关游戏，规定学生遇到红圈左脚运球绕圈，遇到蓝圈右脚运球绕圈，遇到其他障碍物，立即变向运球。练习重复若干次后，丹尼尔又提出在规定时间内，连续闯关成套障碍物次数多者为胜。练习衔接的非常巧妙、流畅。紧接着，基本内容进行的是控球练习“老鹰抓小鸡”到徒手突破“小鸡回家”；运球突破“小鸡冲关”到移位跑动“老鹰偷鸡蛋”都采用了游戏化的情景练习，学生虽然很累，但因为游戏化，学生不甘服输的进取精神与拼搏精神得到了最大的激发与充分的表现。

三、练习的运动负荷大

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学生从热身运动开始到基本部分的内容学练，环环相扣，运动强度大，对抗程度高，练习期间，丹尼尔很少打断学生，只是在学生练习中提示他们要变换练习的形式与方法，学生会即刻就变换，没有任何停顿与休息，练习密度很大。40分钟的教学训练课，对学生的体能训练有很大的帮助。

学生在不停地进行各项练习时，丹尼尔的巡回指导与个别辅导一刻也没有停止，他始终鼓励学生保持练习的热情，全身心地投入训练，同时对学生不正确、不合理的技术动作及时给予纠正。

四、教学的实际效果好

本节课教师虽然没有具体教学生如何控球的技术，但是学生通过大容量、高密度的各种对抗练习、游戏比赛练习，学生控球的技术与能力，保护自己的球，抢截别人球的意识，都有了明显提高。特别是通过“老鹰抓小鸡”“老鹰偷鸡蛋”的游戏，让学生初步建立了在足球比赛中，摆脱防守、积极跑动的意识，有效地促进了学生专项技能与专项体能的提高，凸显了足球运动需要的关键能力，有效地提高了课堂教学质量。

五、教师的职业道德佳

丹尼尔不但教学训练的专业水平高，而且敬业精神与责任心非常强，主要体现在两个方面：第一方面，虽然天气热，他整堂课一刻都没有松懈，身体力行，每项练习都认真示范，并与学生一起练习，始终深入学生中间进行言传身教，全身心地投入到教学中。第二方面，丹尼尔虽然语言不通，但他一直在用肢体语言向学生示意与技术示范，对每个学生的练习动作，他都悉心辅导，对学生的错误技术动作，他丝毫不放过，认真纠正。例如，在课的最后拉伸练习中，其中有一个双人练习，要求两位学生坐在地上，两脚分开，两膝伸直，两脚掌相抵，两手互握，上体下压。结果最边上，有一名学生膝盖没有伸直，丹尼尔马上跑过去，一边喊着“NO、NO、NO”，一边把这名学生的腿拉直，当他看到这名学生的动作做对了，才高兴地说“YES”。这些教学过程中的细节，充分反映了丹尼尔对教学一丝不苟的严谨态度，以及高尚的职业道德与强烈的工作责任心。

法国教师的小学足球课，给大家带来了全新的足球教学训练理念和方法，给全国的观摩教师带来了深刻的思考与启迪。但也有体育教师在看完观摩课后建议，如果上课对象不用无锡市安镇实验小学足球队的队员，而是用普通班级的学生，上课教师不是法国教师团队，而是丹尼尔单独执教，或许会给中国体育教师带来更多的借鉴与启迪，学习的价值也更大些。

作者简介：王渺一,原江苏省常州市体育教研员，2000年被评为江苏省中学体育特级教师，2006晋升为江苏省首批教授级中学高级教师（正教授），2001年被评为全国学校体育科研先进工作者，2007年被评为全国百名优秀体育教师。现为中国教育学会体育与卫生分会 中国高等教育学会体育专业委员理事，江苏省基础教育教学指导委员会体育与健康学科专家委员，常州市中小学体育教学专业委员会理事长。主持参与过多项国家级、省级课题，发表体育教育专业论文60余篇。

（本文系《校园足球》2017年第7期“教学园地”栏目文章，全文详见杂志）

（编辑：于玮玥）返回搜狐，查看更多